آنچه ما از تحقیقات تگزاس در مورد تیراندازی در مدرسه Uvalde آموختیم


ما اکنون بیشتر در مورد خطاهای پرهزینه ای می دانیم که به تیرانداز اجازه داد ۱۹ کودک و دو معلم را در مدرسه ابتدایی راب در Uvalde، تگزاس، در ماه مه بکشد.

گزارش ۷۷ صفحه‌ای کمیته تحقیقاتی کاخ تگزاس که روز یکشنبه منتشر شد، به غیر از تیرانداز به هیچ‌کس اشاره نمی‌کند. اما بر اساس گزارش های ۳۵ شاهد و هزاران سند، “شکست های سیستمی” و “تصمیم گیری بسیار ضعیف” را پیدا کرد.

این گزارش نشان می‌دهد که نشانه‌های اولیه مبنی بر برنامه‌ریزی تیرانداز برای ارتکاب خشونت، عدم آمادگی مدرسه به روش‌های اساسی برای احتمال تیراندازی وجود دارد، و اینکه پلیس نتوانسته است سریع یا مطابق با آموزش تیرانداز فعال خود برای خنثی کردن تیراندازی اقدام کند. حمله کنند. و شواهدی برای برخی از راه‌حل‌های سیاستی که اغلب توسط کارشناسان پشتیبانی می‌شوند – از جمله برنامه‌های مداخله زودهنگام و اقدامات امنیتی خاص برای جلوگیری از دسترسی تیراندازان به مدارس و کلاس‌های درس – و شواهدی برای آنچه که کار نمی‌کند، از جمله «افراد خوب با اسلحه» ارائه می‌کند.

در اینجا برخی نکات کلیدی از گزارش و سیاست هایی که می توانند از خطاهای مشابه در آینده جلوگیری کنند آورده شده است:

۱) مداخله زودهنگام ممکن است تیرانداز را متوقف کند

اگرچه تیرانداز سابقه جنایی نداشت و هرگز دستگیر نشده بود، اما علائم هشدار دهنده ای وجود داشت که نشان می داد او در حال مبارزه است و بعداً خطری قریب الوقوع برای خود و دیگران ایجاد می کند. ما هرگز نمی دانیم که آیا مداخله زودهنگام ممکن است تیراندازی را متوقف کند یا خیر. اما این گزارش تصویر واضحی از فردی با دوران کودکی پریشان به تصویر می‌کشد که در ماه‌های منتهی به حمله به طور گسترده مظنون به داشتن جاه‌طلبی‌های خشونت‌آمیز بود.

تیرانداز به طور مداوم در مدرسه عملکرد ضعیفی داشت، از نقص گفتاری رنج می‌برد که به خاطر آن هرگز خدمات آموزشی خاصی دریافت نکرد و از ابتدای کلاس چهارم مورد آزار و اذیت قرار گرفت. بر اساس این گزارش، از ابتدای سال ۲۰۱۸، او شروع به ثبت بیش از ۱۰۰ غیبت در سال کرد و بر اساس این گزارش، «نمرات مردودی و عملکرد ضعیف‌تر در امتحانات استاندارد و پایان دوره» داشت. مشخص نیست که آیا هیچ یک از افسران منابع مدرسه برای بازگرداندن او به مدرسه تا به حال به خانه او رفته اند یا خیر. او سابقه انضباطی زیادی نداشت اما در یک مورد به دلیل «مبارزه متقابل» با دانش آموز دیگری در اواخر سال ۲۰۱۸ تعلیق شد. در نتیجه، دبیرستان اووالده او را مجبور کرد قبل از اینکه بتواند کلاس دهم را به پایان برساند، کناره گیری کند.

پس از آن، او برای حفظ شغل تلاش کرد و از موقعیت‌هایش در واتابرگر و وندی اخراج شد و به طور فزاینده‌ای منزوی شد. دوست پسر سابق مادرش او را فردی تنها توصیف کرد که پس از مشاجره با مادرش دیوارهای اتاقش را سوراخ کرد. دوست دختر سابقش تعریف کرد که چگونه توسط دوستانی که او را “تیرانداز مدرسه” می نامیدند مورد تمسخر قرار گرفت و چگونه او به او گفت که از ۱۸ سالگی عمر نمی کند، چه به این دلیل که خودکشی خواهد کرد یا “زیاد زندگی نخواهد کرد”. او شروع به گفتن به دوستان و آشنایان آنلاین کرد که در ماه مه ۲۰۲۲ در حال برنامه‌ریزی چیزی است که او را در «کل اخبار» قرار دهد و این گمانه‌زنی را به وجود آورد که او «یک مدرسه یا چیزی را تیراندازی خواهد کرد» یا «قتل دسته‌جمعی» را انجام خواهد داد. او قبل از اینکه از نظر قانونی اجازه این کار را بگیرد، از حداقل دو نفر خواسته بود که برایش اسلحه بخرند، اما آنها نپذیرفتند.

چندین سیاست وجود دارد که می تواند به مسئولان مدرسه و اعضای جامعه Uvalde ابزاری برای شناسایی تیرانداز به عنوان یک تهدید و جلوگیری از دستیابی او به سلاح های مرگبار ارائه دهد. همانطور که مطالعات دولتی بارها و بارها نشان داده است، مؤثرترین ابزار برای پیشگیری از خشونت مدرسه مداخله رفتاری زودهنگام است. به همین دلیل است که طرفداران کنترل اسلحه از برنامه‌های ارزیابی تهدید در مدارس حمایت می‌کنند، که می‌تواند شامل ایجاد نکاتی باشد که به اعضای جامعه اجازه می‌دهد نگرانی‌های خود را به اشتراک بگذارند، دانش‌آموزان را در مورد علائم هشدار دهنده آموزش دهند و آنها را تشویق کنند تا رفتارهای بالقوه خشونت‌آمیز را گزارش کنند، و نظارت بر رسانه‌های اجتماعی. مدارس همچنین باید اطمینان حاصل کنند که دانش‌آموزان در معرض خطر می‌توانند به خدمات سلامت روان، از جمله روانشناسان مدرسه، مددکاران اجتماعی مدارس، پرستاران مدرسه و مشاوران مدرسه دسترسی داشته باشند.

موفقیت برنامه های ارزیابی تهدید به خوبی مستند شده است. چندین مطالعه نشان داده است که ۰.۵ تا ۳.۵ درصد از دانش‌آموزان در مدارسی که چنین برنامه‌هایی دارند، تهدید به خشونت کرده‌اند یا تلاش کرده‌اند این کار را انجام دهند، و هیچ یک از این تهدیدها تهدید جدی برای کشتن، تیراندازی یا جراحت جدی کسی نیستند. آنها همچنین اخراج و تعلیق کمتری دارند، رویدادهایی که ثابت شده است برخی تیراندازان مدرسه را تحریک می کند.

یکی دیگر از راه حل های پیشگیرانه بالقوه، قوانین پرچم قرمز یا قوانین خطر شدید است که به طور موقت از افرادی که توسط دادگاه تشخیص داده شده اند که خطری برای خود یا دیگران دارند، از دستیابی به اسلحه جلوگیری می کند. تگزاس در حال حاضر قانون پرچم قرمز ندارد، اما ۱۹ ایالت دیگر – که عمدتاً توسط دموکرات‌ها کنترل می‌شوند، به استثنای فلوریدا و ایندیانا – چنین قوانینی را تصویب کرده‌اند. تحقیقات نشان می دهد که قوانین پرچم قرمز می تواند از تیراندازی دسته جمعی جلوگیری کند، با توجه به اینکه حدود نیمی از تیراندازان دسته جمعی از قبل برنامه های خود را به دیگران می گویند و علائم هشدار دهنده ای مانند بی قراری، رفتار توهین آمیز، افسردگی، نوسانات خلقی، ناتوانی در انجام وظایف روزانه را نشان می دهند. و پارانویا قانون کنترل اسلحه دو حزبی کنگره که ماه گذشته تصویب شد، ۷۵۰ میلیون دلار برای تشویق ایالت ها به تصویب این قوانین اختصاص می دهد.

۲) مدرسه یک نقص امنیتی مهم داشت

تنها کارهای زیادی وجود دارد که مدارس می توانند برای دفاع در برابر فردی مصمم با دسترسی به اسلحه انجام دهند. نظامی کردن مدارس دولتی باعث ایجاد یک محیط آموزشی دلپذیر نمی شود و به ویژه برای مالیات دهندگان مقرون به صرفه نیست.

“نصب شیشه های ضد گلوله در تمام پنجره ها – مواردی از این دست بسیار گران است و معقول نیست. رابرت اسپیتزر، استاد دانشگاه SUNY کورتلند که در مورد سیاست کنترل اسلحه مطالعه می‌کند، می‌گوید: فقط تا اینجای کار می‌توانید برای سخت‌تر کردن یک تأسیسات عمومی بروید.

اما یک ارتقای امنیتی ساده می‌توانست ورود تیرانداز به مدرسه را سخت‌تر کند: اطمینان از قفل بودن درها. بر اساس این گزارش، در ساختمان غربی محل تیراندازی سه در بیرونی وجود داشت و هر سه در آن باز مانده بودند. در یکی از کلاس‌هایی که تیرانداز قربانیان خود را در آنجا برده بود نیز قفل معیوب داشت، اما هیچ‌کس دستور کار برای تعمیر آن ایجاد نکرده بود. کارکنان مدرسه نیز مکرراً درها را باز می کردند، به ویژه برای معلمان جایگزین که کلید خود را نداشتند.

مهاجم در تیراندازی سال ۲۰۱۸ در دبیرستان مارجوری استونمن داگلاس در پارکلند، فلوریدا، همچنین توانست از یک دروازه باز نشده وارد محوطه مدرسه شود و سپس از در باز نشده وارد مدرسه شود.

به عنوان یک اقدام امنیتی اضافی، مدارس می توانند درهایی را نصب کنند که از داخل قفل می شوند، به طوری که معلمان مجبور نباشند کلاس را برای قفل کردن درب ترک کنند و به طور بالقوه خود و دانش آموزانشان را در معرض خطر قرار دهند. همچنین خنثی کردن تهدید را برای مجریان قانون آسان‌تر می‌کند، به طوری که برای تیرانداز سخت‌تر می‌شود که خود را در کلاس درس سد کند. در هر دو تیراندازی در مارجوری استونمن داگلاس و در مدرسه ابتدایی سندی هوک در نیوتاون، کانکتیکات، در سال ۲۰۱۲، معلمان مجبور شدند کلاس را ترک کنند تا درهای خود را قفل کنند در حالی که تیراندازان فعال بودند.

بر اساس یک نظرسنجی در سال ۲۰۲۰ توسط مرکز ملی آمار آموزش، از هر چهار مدرسه دولتی ایالات متحده یک مدرسه دارای درهای کلاس با قفل داخلی نیست. بر اساس نظرسنجی سال ۲۰۱۸ دفتر فرماندار گرگ ابوت، سهم بیشتری از مدارس تگزاس – ۳۶ درصد – این ویژگی را ندارند.

۳) صدها “مرد خوب با تفنگ” نتوانستند تیرانداز را متوقف کنند

بر اساس این گزارش، در مجموع ۳۷۶ افسر مجری قانون – از جمله اعضای پلیس Uvalde، وزارت امنیت عمومی تگزاس، و یک واحد ویژه از گشت مرزی ایالات متحده – به مدرسه رسیدند. آنها هنوز هم بیش از یک ساعت به کلاس تعرض نکردند و تیرانداز را خنثی کردند.

بر اساس آموزش تیراندازی فعال خود، آنها باید در سریع ترین زمان ممکن برای “توقف قتل” اقدام می کردند. به این دلیل که اکثر مرگ و میرها در تیراندازی های دسته جمعی در چند دقیقه اول حمله اتفاق می افتد.

اما مجری قانون در Uvalde به اندازه کافی سریع عمل نکرد و این تا حدی به دلیل یک اشتباه غم انگیز و بوروکراتیک بود: هیچ افسری برای به عهده گرفتن فرماندهی پیش قدم نشد. این گزارش می‌گوید که باید رئیس پلیس Uvalde، پیت آردوندو، می‌بود، زیرا او بالاترین رتبه‌بندی بود که در زمان حضور در صحنه حضور داشت. بر اساس این گزارش، اما هر افسر مجری قانون، فارغ از درجه‌اش، می‌تواند فرماندهی را برعهده بگیرد، و بر اساس این گزارش، آنها ملزم به انجام این کار به عنوان بخشی از آموزش‌های خود هستند. افسرانی که خارج از مدرسه بودند ممکن بود این کار را انجام نمی‌دادند زیرا اطلاعات بدی در مورد اتفاقات داخل مدرسه دریافت می‌کردند و به آنها گفته می‌شد که آردوندو داخل اتاقی با مهاجم است و به طور فعال مشغول مذاکره است.

پس از تیراندازی، جمهوری خواهان و مدافعان حقوق اسلحه، از جمله انجمن ملی تفنگ، استدلال کردند که شواهدی وجود دارد که به نگهبانان مسلح بیشتری در مدارس نیاز است. این بخشی از یک ایده فراگیر است که تسلیح بیشتر آمریکا پاسخی برای جلوگیری از خشونت اسلحه است – نظریه “مرد خوب با تفنگ”. اما یک مطالعه در سال ۲۰۲۱ از دانشگاه هاملین و دانشگاه ایالتی متروپولیتن نشان داد که میزان مرگ و میر در ۱۳۳ تیراندازی جمعی در مدارس بین سال‌های ۱۹۸۰ تا ۲۰۱۹، در مواردی که یک نگهبان مسلح حضور داشت، ۲.۸۳ برابر بیشتر بود.

و حتی زمانی که صدها افسر مجری قانون در Uvalde حضور داشتند، برای متوقف کردن یک “آدم بد با اسلحه” که، طبق این گزارش، احتمالاً هرگز قبلاً در زندگی خود به اسلحه شلیک نکرده بود، کافی نبود.

“مرد خوب با نظریه اسلحه” یک افسانه است. این اساساً هیچ ارتباطی با نحوه رفتار مردم در دنیای واقعی ندارد.

دیدگاهتان را بنویسید